🎁新学期福利💐有关零起点学生的课堂管理

🎁新学期福利💐有关零起点学生的课堂管理

小编的话

 

    一位好老师,不仅仅需要有深厚的学科知识,还需要强大的课堂管理能力。Sally Mao老师来了!她说:“二十一年的用心学习和实践成就了今天的我,所以每一位肯下功夫的新老师都会有出头的一天。” Sally Mao老师奉献出了她多年积累的课堂管理技巧。老师们,赶紧来取经吧!

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    1995年研究生毕业后,我在美国的一所公立小学教ESL。至今我仍然清楚地记得隔壁教室的一位资深老师在校长面前“抱怨” 说,“This young lady needs to work on her classroom management.” 而如今,我听到更多的是赞扬声,“哇,毛老师,你把学生管理得真好!”“这个班要是由新老师来教,她一定天天要哭了。”等等。二十一年的用心学习和实践成就了今天的我,所以每一位肯下功夫的新老师都会有出头的一天?,加油!

    我一直都说,在美国教书难,教沉浸式中文更难,教零起点的沉浸式中文难上加难!对于新老师来说,除了每天面临着教什么和怎么教的挑战外,另一个大挑战就是课堂管理,而课堂管理又是每日教学的根和本。 今天我就和大家分享一下我这么多年来在零起点沉浸式中文课堂里使用得比较有效的一些管理技巧和感悟。

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      跳动的学生 + 会管理的老师

                       = 灵活高效的课堂

小编的话

 

    毛老师为我们提供了七条黄金建议,让我们一条一条来领悟。

课堂教学管理技巧

  1. 从开学的第一天起就要开始训练学生们的课堂纪律和秩序 ?   

第一个月

 A. 放慢教授学科的速度。
  B. 扎扎实实地训练学生的课堂纪律和秩序。
  C. 先示范,再练习。
  D. 每天强调,反复练习。

课堂秩序与纪律

Note老师们可以参考iChinesereader的社会学里我写的有关纪律的读本

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A

 Expressing Personal Needs:我要上厕所!

0 为了使教学顺利地进行,我采用了做手势1234来表达个人需求。

STAR手势1: 上厕所

STAR手势2: 喝水

STAR手势3: 拿纸巾,擦鼻涕

STAR手势4: 放衣服 (一些孩子热了就要脱衣服,进进出出,会影响教学的进行)

STAR我的手势:等!(每次允许两个孩子离开教室,我就会做暂停的手势表达 -“你需要等”)

0 第一个月的每一天,每天练习:

STAR头两三周:我说你做手势1234

STAR后一周:我做手势1234你说

B

 Listening Procedure:我专心听

0 五官词汇:眼睛,耳朵,嘴巴,手,腿
0 动词:看,说,听,坐,举手
0 一边做手势,一边念儿歌:

眼睛 眼睛 看老师
耳朵 耳朵 听老师
嘴巴 嘴巴 不说话
小腿 小腿 盘腿坐
小手 小手 放腿上
要说话,请举手!

C

 Clean-up Procedure:我会收拾!

0 词汇:停,放,捡,丢,推
0 第一次,示范每一个动作
0 边做手势,边说每一个步骤的词汇
0 做完功课后,不断强调
0 收拾得好,给予鼓励!

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D

 Line-up Procedure:我会排队!

0 边做动作,边念儿歌:

小脚 小脚 走直线(示范走直线和走歪线)
眼睛 眼睛 看前面(示范看前面和看后面)
嘴巴 嘴巴 不说话
小手 小手 不碰人

0 去食堂或回教室的途中,不断强调  

E

 Friendship Pledge: 我友爱!

0 词汇:打, 推,拉,碰,掐,帮助
0 边做手势,边念儿歌:

小手 小手  不打人 (交叉双手示意不可以)
小手 小手  不推人
小手 小手  不拉人
小手 小手  不碰人
小手 小手  不掐人
小手 小手  帮助人(伸出一只手,把另一只手搭在上面)

iChineseReader读本《友善的小手》范例:

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0 每天早上做完日历后练习(全年练习 - 作为提醒):

F

 My Classroom Pledge:我做最好的自己!

0 五官词汇:眼睛,耳朵,嘴巴,手,腿
0 动词:看,说,听,坐,举手
0 边做手势,边念儿歌:

我看老师。
我听老师。
我安静,我不说话。
我专心。
我努力。
我做最好的自己!(I will do the best I can!)

iChineseReader读本《我做最好的自己》范例: 

0me0 每天早上做完日历后练习(全年练习 - 作为提醒)

小编的话

 

    “不积小流,无以成江海。”好习惯的养成需要点滴的引导和积累。一个新学期的开始,一个新班的组建,是便于老师制定规则的最佳时间。用第一个月的减慢教学进度,换来整个学期良好的课堂秩序规范,值得!

 2. 每日小帮手 ?  

0 Line leader带队小队长 (避免了抢第一的问题)
0 Helper小帮手 (课间休息和午餐前给洗手液,帮助老师发东西等等)
0 Police Officer 小警察 (帮助老师维持纪律, 非常有效!!!)

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0 需要小警察出场管理的几个情景:

STAR学生进教室后

STAR老师接电话时

STAR有人进教室和老师说话

STAR老师设置电脑或做准备工作

0小警察的任务:

STAR轻声提醒说话的小朋友安静

STAR报告老师全班是否很安静,或者哪些小朋友非常好或说话。

STAR告诉老师全班是否能拿到星

STAR好:一颗星

STAR非常好:两颗星

STAR不好:没有星,一个哭脸

小编的话

 

    “执法必须先懂法!”当过小警察的孩子对规则的理解更加具体啦!

  3. 奖励制度 ?  

0 奖励原则:

STAR任何好的表现(比如,收拾得很干净,做功课时安静,积极参与,等等),我都给予鼓励。

Note我的心得体会是在白板上画星的视觉效果比直接给珠子要强几倍!

STAR不好的表现,我会画哭脸,并且说:“毛老师很伤心。”

STAR每天早上第一件事就是数星星,换珠子

STAR奖品兑现安排在每周的自由活动时间

STAR积累了十根小棒棒的学生可以选择不拿奖品,等存到了20根小棒棒拿更好的奖品

0 奖励制度:

STAR1 star = 1 marble

STAR10 stars = 1 stick per student

STARJar filled = 1 stick per student

STAR10 sticks = 1 prize

STAR20 sticks = Better prize

0 奖品来源:

STAR每年回中国时,我都会去小商品市场购买一些。听说淘宝的小商品更多、更好、更便宜。

STAR请家长捐一些生日聚会剩下的goodie bags或小玩具。

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小编的话

 

    的确,一点点小小的奖励就会让孩子们欣喜万分、再接再厉的。

  4.  Rainbow Chart 行为表 ?   

0 颜色分配:

STAR粉红色:每天早上,每一个学生从粉红色开始

STAR绿色: 一次警告后(如果是说话,我一般会先给一次口头警告)

STAR黄色:两次警告后

STAR橘色:三次警告后(后果是课间休息和老师坐五分钟)
包括做功课时一直讲话儿没有做完功课或其它较严重的行为。

STAR红色:四次警告后(后果是课间休息和老师坐十分钟)
包括对别的小孩动手的或对老师不尊重的极其严重的行为,我会联系家长。

0 处罚前的说辞:“我爱你,但是,你不可以大声说话/打人/不做功课/大声叫喊/扔积木…”
Note:这样的说辞会让学生感到你在乎他/她,同时,也让他们知道错在哪里。

0 第二天早上:数完星星后,我会重新把夹子放回粉红色上。同时,提醒昨天犯错的学生该注意的地方。

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小编的话

 

    ???Rainbow Chat! 颜色行为表。对于小孩子来说,直观的对错奖惩行为表会帮助他们更好地理解规则,更胜于在黑板上一条条列出的行为准则。

  5. 口令的妙用 ?  

0 当开始一个新活动时,或学生们的注意力开始分散时,我都会使用口令的方式来重新引起他们的注意力,这一招也挺管用!

0 我的口令:喊口令时,要大声有力!软绵绵的声音达不到最佳效果。

 
老师喊口令 (有时我会用唱的方式) 学生接着口令说
1  2  3 看老师
3  2  1 听老师
眼睛 眼睛

耳朵 耳朵

嘴巴 嘴巴

小腿 小腿

小手 小手

看老师

听老师

不说话

盘腿坐

放腿上

老师 老师 在哪里?

小朋友 小朋友 在哪里?

_____ (还在说话或不专心的小朋友的名字)

______ 在哪里?

老师 老师 在这里

小朋友 小朋友 在这里?

_____  ______ 在这里。

专心的小朋友 在哪里?

准备好的小朋友 在哪里?

看老师的小朋友 在哪里?

听老师的小朋友 在哪里?

专心的小朋友 在这里。

准备好的小朋友 在这里。

看老师的小朋友 在这里。

听老师的小朋友 在这里。

小编的话

 

    老师们,注意到要点了吗?重复+大声有力!

  6. 管理好动小孩(所谓坐不住的,注意力时间短的学生)?   

0 首先,理解这些孩子的好动性。

STAR我每年都会接触到不停摇晃或在地上打转或一会儿要站起来走动的孩子,这些行为是他们自身无法控制的。三年前我有一个学生时不时地会在地上打转,一开始我还以为她没有专心听讲,直到有一天她说了一句完整的中文句子时,顿然改变了我对这些孩子的看法。

0 其次,accommodate rather than punish

STAR我会安排他们坐在最后一排的角落而不影响到别的学生,或者我会让个别孩子回到自己的座位画图, 等到ta准备好了,再可以重新回到我们的活动中。我注意到了在画图的时候,这些孩子会时不时地抬头听课。

0 最后,“动”“静”结合。

STAR在教学里采用动静结合和多花样的活动,让孩子们的身体和大脑得到片刻的“休息”,一定不要让孩子在地上坐很久。

小编的话

 

    尤其赞赏毛老师的“accommodate rather than punish”的做法。处罚只能将这类的孩子越推越远,而适度的宽容与变通会让他们越来越合作。

  7. 管理问题小孩(所谓经常动手打人的,常常不完成功课的等等问题的学生) ?   

0 首先,理解他们还是小孩,还在学习过程中。

0 其次,惩罚分明的同时,多多鼓励!把最细小的好行为放大几倍去夸奖,并马上给予奖励。

   否则,天天被罚会让这些孩子失去上学的兴趣。

   再次,根据情况,灵活使用颜色行为表。我会先把夹子移到橘色或红色作为警告,然后等到ta有好的表现时,再把夹子一层层往下移。每个孩子都很在乎自己的夹子放在哪个颜色上,即便是再多问题的孩子,ta也不希望看见自己的夹子在橘色或红色,尤其是父母在家比较严格的小孩。

0 最后,和家长联手一起帮助ta慢慢改变。学校有什么好的行为/不好的行为,家长在家里会有奖励或惩罚(不能吃糖果/看电视/玩游戏机或是ta最喜欢做的事)。

小编的话

 

    理解,鼓励,灵活方法,家校合作,感谢毛老师的黄金定律!

END

感谢毛老师的辛勤付出!
感谢您的支持!
希望为您的教学带来帮助!

特别推荐(1)毛老师科学课教案分享

    英文的科学课,老师们有大把大把成体系的教材可以挑选;中文项目的科学课,基本没有现成的教材可以使用。老师们经常会有“巧妇难为无米之炊”的苦恼。强大的Sally Mao老师来了!她不光带来了课程设计和教学方法,还带来了她为课程量身编写的中文科学读本!老师们,赶紧来取经吧!

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特别推荐(2)毛老师教学讲座精彩回顾

    在这次讲座中,Sally Mao老师与大家分享了她在沉浸式中文教学中,针对科学课的课程设计方案。详细介绍她如何将语言、文学、文化、艺术等元素,整合进科学课程的教学之中。同时,Sally Mao老师还将与大家分享如何使用iChineseReader 巩固学生的科学词汇及科学概念。

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感谢您的支持

希望为您的教学带来小小的帮助

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