👻iChineseReader🎃万圣节 Mini Unit Plan

        老师们，万圣节马上就要到了！ 十月的的第一周做日历时，已经有小朋友兴奋地说万圣节是他最喜爱的节日。的确是这样，对于学生们来说，还有什么比穿上自己喜欢的卡通人物服装，挨家挨户地去要糖果更开心的事儿呢？

        在教学上，我们可以充分利用学生们的兴趣点，并且结合文化和语言的元素，来设计一个围绕着万圣节主题的学习单元。今天我想和大家分享怎么使用iChineseReader上的读本《大南瓜》，向学生们介绍 “情感词汇”，时长为四个课时。

 Immersion Grade/Proficiency Level: K-1; Novice Low or Novice Mid;

 Text Type: Literature

 Material/Resource: iChineseReader《大南瓜》读本; Vocabulary Card ; Worksheets;

 Standards & Learning Objectives:

 Connection:

        首先，我会使用以下方法，来教学生词汇 “万圣节” (早期教书时发现这个单元学完了后，有些学生竟然不知道“万圣节”是什么意思！）

  指着?日历说:  十月三十一日星期______是万圣节。

  倒数日子:  还有______天是万圣节。

  唱歌的方式:  祝你万圣节快乐，Happy Halloween! （3323565，56321－）

—–<点击下载日历>—–

 Explicit Instruction:

打开iChineseReader读本《大南瓜》。为了吸引学生的注意力，我会用很夸张的声音和表情念读本给学生们听。

教授重点词汇: 开心、伤心、害怕、生气，可以使用3中的方法。

1. 脸部表情：边说词汇，边做脸部表情，带学生们跟着一起做。

2. 声音：我会边说词汇，边用不同的声音来表达这四种情感，带学生们跟着一起做。

3. 手势：我会边说词汇，边用不同的手势来表达这四种情感，带学生们跟着一起做。

4. 脚步：我会边说词汇，边用不同的脚步活动来表达这四种情感，带学生们跟着一起做。

5. 用“指手画脚”的方式来了解学生们的掌握程度， 达到能说能听的程度。

1. 我说你拍：老师说，学生分成两队进行比赛，用苍蝇拍拍打正确的图片。

2. 我说你做：老师说，学生 （全班／小组）做动作。

3. 我说你给123: 老师说，学生（全班）用手指给数字（每一个词汇都标有数字）

4. 我拍你说：老师拍打图片，学生（全班）说出词汇。

5. 我做你说：老师做动作，学生（全班／两组比赛）说出词汇。

6. 我给123你说：老师说123，学生（全班）说出词汇。

7. Password游戏（这个活动受欢迎的指数极高）：学生A面对全班同学，老师站在学生A的后面给出图片，全班同学做相应的动作，学生A说出正确的词汇。全部答对的话，有奖品！

 Active Engagement/Guided Practice Ideas:

—–<点击下载词卡>—–

—–<点击下载模板>—–

 Independent Practice:

 Group Share/Wrap Up:

 Homework：